ACCP5.0课程关系说明：

第一学期：

• 先学习进入软件编程世界，才能够具备计算机Java语言学习的基础；
• 第一学期Java课程结束后，.NET课程的基本语言语法都与Java课程类似，将对比进行学习；
• HTML语言是独立的课程，不牵涉到程序编写，学习Java课程之后，为了缓解学习压力，调整学习节奏，先学习这门课程；
• SQL Server课程和.NET课程共同结合起来完成第一学期的阶段项目；

第二学期：

• 第二学期刚开始就学习SQL Server课程，是在第一学期学会SQL基本操作、基本查询的基础上学习高级知识；
• 第二学期两门.NET课程有严格的先后次序关系，并且是在第一学期的基础上进行拔高；
• JavaScript课程是在学习完成.NET课程之后进行，同时要求首先学会第一学期的HTML课程，否则无法建立页面，更谈不上动态效果；
• Java的两门课程也存在严格的先后次序关系，只有熟练理解、掌握了面向对象的思想，才能够进入到MVC开发模式的学习，否则将会存在很大的理解上的困难；
• .NET课程中的三层结构模式，与Java的MVC模式，存在诸多相似之处；
• 学习完Java课程，将结合数据库课程、HTML、JavaScript课程，综合来完成第二学期的阶段项目；

第二学年：

• 第一门Java课程，核心技术JSP/Servlet/JavaBean，就是MVC模式的经典实现，需要第二学期JSP课程作为基础；
• 只有在掌握了JSP/Servlet/JavaBean的应用以后，才能够体会到框架的必要性，第二门Java课程中的Struts/Hibernate/Spring中，JSP/Servlet/JavaBean是最基本的应用，并在此基础上做框架的集成，因此这两门课程也存在严格的先后关系；
• Ajax技术在Java课程中先讲解基础、原理，并要求手写Ajax代码，继而在.NET课程中使用方便的控件来实现，因此Java和.NET课程安排的次序不能变更；
• .NET第一门课程是基于三层结构的企业级B/S系统开发，因此三层结构是这门课程的基础；
• 只有掌握了ASP.NET中的B/S开发技术，并且实现了网上书店的应用系统开发，才能够在该系统上进行优化和提高、扩展更方便的功能，因此，第二门.NET课程也必须在第一门.NET课程之后进行；
• 毕业设计项目分别在Java课程结束、.NET课程结束后都会执行，整个第二学年的学习过程，将有三个月时间的实战训练（其中集中编码的课时为免费学时）。

与上一个版本ACCP4.0相比较，ACCP5.0在以下方面进一步完善：

• 以“技能”为核心的职业教育产品设计，凸显“实用”导向

ACCP课程注重训练学员能解决什么实际问题、完成什么实际任务，而不是传统教学的懂什么概念、了解什么知识；因此，从一开始，课程内容的设计和安排依据就是用人单位所需要掌握的技能，然后我们的培训目标中确定了286个“实用技能点”。

最后，通过这些技能目标我们找项目、设计项目来编排课程，确保所学有用、能用、够用。

• 全面强化职业素养培养

课时大大增加：S1：S2：Y2=30：28：30

在ACCP4.0沟通、表达的基础上，增加以下的内容：

——固化学术活动，促进学习方法和学习习惯养成

——针对不同阶段学习特点，解决不同学习上的问题

——增加时间管理、压力管理、团队合作、人际交往等训练内容

——入职训练系列和求职面试系列，完成从院校人到企业人的转变

——增加视频教学

提供职业素养过程实施和监控、考核

3、突出项目经验和IT行业背景，重现企业工程项目场景

提供26个企业真实项目案例

上机比例增加到65%，保证代码熟练度

整个学习过程将完成50000行代码的编写，其中项目代码20000行

S1S2Y2阶段项目时间分别为24、24和76学时，项目开发周期在30-45天

提供行业手册，介绍行业术语、项目架构和开发流程

4、提升学员动手能力训练的力度和强度，提升了课程性价比

增加上机时间，理论和上机课时比例高达2：3，上机操作高达总课时的65％

通过标准化方法，加强了上机课和项目实践课的过程控制，达到更好的训练效果

5、案例贯穿、项目驱动的课程组织方式，让学员轻松学习

学员边学习，边在课程中完成贯穿项目14个，大大增加了学员实战的机会和学习的成就感，增强了学员综合运用所学技能解决具体问题的能力。

· 以就业需求为导向，以培养实用人才为目标，打造合格软件人才
· 启发学员职业意识，传授职业生涯规划知识，帮助合理规划人生
· 强化学员沟通能力，培养学员团队合作意识，提升人际交往能力
· 模拟职场情景训练，帮助学员提高职业素养，丰富职场生存技巧