先看看历史上的一些解释：

        一是说文解字说。

        我国古代，学与习总是分开讲的。《辞源》指出，“学”乃“仿效”也，即是获得知识；“习”乃“复习”、“练习”也，即是复习巩固。最早把学与习联系起来的是孔子，《论语》曰：学而时习之，不亦说乎！“后来，《礼记》又曰：“鹰仍学习”。这就是学习一词的由来。

        二是行为变化说。

        行为主义认为学习“是一个行为变化的过程”。

        三是经验获得一行为变化说。

       《教师百科辞典》认为：“学习是指人和动物在生活过程中获得个体行为经验的过程。”

        四是信息加工说。

        信息论学者认为：“学习是学习者吸取信息并输出信息，通过反馈与评价得知正确与否的整体过程。”

        五是学习功能说。

       《现代汉语词典》中将学习解释为 “从阅读、听讲、研究中获得知识或技能”。

        六是学习认识说。

        著名教育心理学家潘菽认为，“人的学习是个体掌握人类社会经验的过程”，“学生的学习是认识的一种特殊形式”。

        七是学习活动说。

        军队学者朱兆民认为，“学习是在师授、书授(自然条件)等外部因素影响下，个体自我修养、自我教育的一种社会活动。”

        八是学习“求知”说。

        谢德民在《论学习》中指出：“学习的定义最一般、最简单、最本质的表述是求知。”

        九是学习“效应”说。

        学习学研究者寇清云认为，“学习过程是产生效应的过程”。

        十是学习“内化”说。

        中央教科所潘自由认为学习“是客观世界在主体中内化并使主体发展的过程”。

        针对我们程序员，我个人认为第一种更符合我们的实际情况。

        学：发现知识，了解知识

        习：运用知识，包括自己训练，然后应用到实际的代码里，然后应用到实际的项目里来验证学到的知识。

         教：能把自己掌握的知识，传授给别人

         学一次，做一百次，才能真正掌握。

         学，做，教是一个完整的过程，只有达到教的程度，才算真正吃透。

         学习是一种态度。

         只有谦卑的人，才真正学到东西。

         大海之所以成为大海，是因为它比所有的河流都低。

         学而时习之，这句话是程序员，包括想成为程序员的朋友快速提升的"快捷之路"。